Sprache und Mathematik

Untersuchungen zeigen, wie wichtig die Sprache für die Entwicklung mathematischen Denkens und Verständnisses ist: So bereitet es beispielsweise Probleme, Mathematik in einer Zweitsprache zu lernen. Davon sind viele Kinder mit Migrationshintergrund betroffen. Aber auch Kinder, die in einem sprachlich wenig anregenden Umfeld aufwachsen, haben nicht nur im sprachlichen, sondern auch im mathematischen Bereich deutliche Schwierigkeiten - nicht etwa, weil sie dumm wären, sondern weil sich aufgrund ihres Umfeldes und ihrer Lebensweise keine »mathe-tauglichen« Strukturen in ihren Köpfen ausbilden konnten. Viele Zusammenhänge zwischen Sprache und Mathematik beruhen (noch) auf Vermutungen. Aber es ist sinnvoll, sich eingehend mit ihrer Wechselbeziehung - soweit bekannt - zu befassen, um kindliche Lernprozesse besser verstehen und begleiten zu können.