Sag mir, wer du bist - Einander kennen und verstehen lernen (1.-4. Klasse)

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:


Kinder spielen miteinander, waren zum Teil bereits im Kindergarten zusammen und besuchen jetzt gemeinsam die Grundschule. Aber kennen sie auch die Bedürfnisse, Probleme und Sorgen des anderen? In der Regel lautet die Antwort: nein.
Den jüngeren Schülern bleiben persönliche Hintergründe meist verborgen, da sie es nicht gewohnt sind, nach Hintergründen zu fragen. Zudem teilen sich Kinder dem anderen nicht selbstverständlich in ihren Sorgen und Nöten mit. Darin liegt gerade für Lehrkräfte und auch für Eltern oft eine Problematik. Sich dem anderen mitzuteilen, ihm zu sagen, wer man ist, ihn zu fragen und gar um Hilfe zu bitten - auch das müssen junge Menschen erst lernen. Dies erfordert, die natürliche Scheu vor dem anderen abzulegen, sich zu öffnen und seine Wünsche, Gefühle und Vorstellungen ausdrücken zu können.
Dem anderen sagen, wer man ist und ihn zu fragen, wer er ist - dies hat nicht zum Ziel, sich wichtig zu machen, sondern zu vermitteln, in welcher Befindlichkeit man dem anderen gegenübersteht und wie man selbst gesehen werden möchte: Wir lernen einander kennen und verstehen, damit wir miteinander besser umgehen und zusammenleben können.
Bei der vorliegenden Methode soll der Schüler dies lernen, indem er versucht, sich in den anderen hineinzuversetzen. Dabei handelt es sich nicht um das herkömmliche Rollenspiel. Ziel ist vielmehr, im Sinne des anderen zu denken, zu entscheiden und zu handeln.

Fachspezifische Einsatzmöglichkeiten

Im Deutschunterricht
* Die Schüler übernehmen Rollen aus einer im Unterricht behandelten Erzählung.
* Sie schreiben eine eigene Rolle für sich oder für den Partner.
* Sie äußern sich zu einem Sachverhalt aus der eigenen Perspektive und üben so, von sich zu sprechen.

Im Kunstunterricht
* Die Schüler sprechen mittels einer Collage von sich selbst.
* Sie stellen in einer Zeichnung zusammen, was ihnen gefällt/nicht gefällt.
* Sie malen ein Bild von sich selbst.
* Sie stellen in einem Bild dar, wie sie sein möchten.
* Sie arbeiten mit Farben, die sie gerne mögen/nicht mögen, die zu ihnen passen/nicht passen.

Im Sachunterricht/in Sozialkunde (Themen):
* In unserer Familie: Wo stehe ich - wer bin ich dort - wer möchte ich sein?
* Wie ich mich in meiner Umgebung fühle und sehe
* Wie ich mit anderen Menschen umgehe - wie sie mit mir umgehen
* Meine Großeltern und ich/meine Familie und ich/meine Geschwister und ich/meine Freunde und ich