Koordiniertes Methodenlernen (KoMet) - Methoden und Arbeitstechniken

Inhalt

Kinder kommen oft aus verschiedenen (Grund-)Schulen und werden nun in die Mühle des Lern- und Stoffdrucks der einzelnen Fächer geworfen. Wem sind nicht schon tiefe Zweifel am System gekommen, wenn die lernbereiten, neugierigen und aufgeschlossenen Kinder nach Misserfolgen kleinlaut und verzagt werden? Wir versperren ihnen mit der fehlenden Begleitung über die Hürden des in einzelne Fächer mit verschiedenen Lehrkräften und Unterrichtsverfahren aufgesplitterten Unterrichts oft den Weg zu den Kompetenzen, die ihnen die Schule vermitteln will. Eine der Ursachen ist sicherlich das Fehlen von Arbeitstechniken, der Methodenkompetenz. Sie hilft, die anfängliche Orientierungslosigkeit zu überwinden, verbindet die in Fächer sortierten Inhalte und bietet Ansätze zur Förderung bei sich auftuenden Lücken.

Das vorgestellte Beispiel weist dazu einen Weg und stellt sogar ein eigenes Lernprogramm vor.