Ein Labor im Kindergarten: Wasserlabor, Magnetecke, Elektrowerkstatt

Ein kindgerechter, angemessener Umgang mit naturwissenschaftlich-technischen Themen im Kindergarten: Das ist nicht zuletzt eine Frage der Raumgestaltung. Diese Erfahrung machte das Team des integrativen Kindergartens St. Monika in Lüdinghausen auf seiner Suche nach einem konsequent am Kind orientierten Konzept für seinen naturwissenschaftlichtechnischen Bildungsbereich.
Räume können Kindern Möglichkeiten eröffnen, Anregungen bieten und zu Aktivitäten herausfordern. Kindergartenräume sollen das Gefühl von Wohlfühlen, Sicherheit und Geborgenheit geben. alle Kinder mit ihren verschiedenen Vorlieben und Interessen sollen sich hier wiederfinden und angesprochen fühlen. Gleichzeitig müssen Kindergartenräume funktional sein, das heißt vor allem auch: robust ausgestattet. Dies gilt insbesondere für die Experimentierräume.

Wie sich das »Kinderlabor« in St. Monika Schritt für Schritt in einem Entwicklungsprozess, den Kinder und Erzieher(innen) gemeinsam gingen, entwickelt hat, welche Erfahrungen und Überlegungen dazu geführt haben, dass das »Labor« heute so aussieht, wie es aussieht, berichtet die Leiterin Nicole Borgmann in diesem Beitrag.

Inhalt

* Auf ins unerforschte Wasserland: Die Entstehungsgeschichte unseres Wasserlabors
* Faszination Magnetismus: Eine »magnetische Ecke« entsteht
* Licht an!
* Unser dritter Schritt: Das Elektro-Labor
* Herausforderungen schaffen!
* Ein Labor zum Wohlfühlen