Günter de Bruyn: Neue Herrlichkeit

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

* Die Schüler lesen den Roman »Neue Herrlichkeit« von Günter de Bruyn.
* Sie erschließen, unter Umständen fächerverbindend, die historischen Hintergründe der Romanhandlung.
* Sie erkennen in der Neuen Herrlichkeit einerseits eine typische Einrichtung der DDR, andererseits eine parabolische Spiegelung des ganzen Staates und seiner Gesellschaft.
* Sie erkennen die satirische, auf Demaskierung der gesellschaftlichen Zustände der DDR gerichtete Grundhaltung des Romans.
* Sie erschließen die Hauptfigur des Romans als »Anti-Helden« und erkennen seine Funktion, die Funktionärseliten der DDR zu kritisieren und zu diskreditieren.
* Sie beschäftigen sich mit der Rolle von Literatur und Kunst in der DDR und erkennen am Beispiel von Günter de Bruyn die problematische Rolle regimekritischer Autoren in der DDR.
* Sie lernen, Methoden kennen, mit denen sie Texte effektiver und nachhaltiger lesen und verstehen können.
* Sie lernen Hypothesen zu formulieren und zu erörtern und dabei den Text als Argument und Beispiel zu nutzen.
* Sie lernen, ihre Lektüreergebnisse ziel- und funktionsgerecht zu protokollieren, zu dokumentieren und zu präsentieren.
* Sie setzen sich mit verschiedenen Methoden der Visualisierung auseinander.