Im Fokus: Positive Peergruppen-Kultur

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Die Schule ist - wieder einmal - unter starken Reformdruck geraten. Die Menge der Reformvorschläge ist groß, jedoch basieren die meisten auf sogenannten »Top down«-Konzepten, d.h. sie werden »von oben« in die schulpraktische Wirklichkeit hinuntergereicht. Auf diese Weise können zwar Anregungen und Orientierungen gegeben werden, nachhaltig wirksame schulische Veränderungen müssen aber stets situationsadäquat konzipiert sein und können deshalb nur unter maßgeblicher Beteiligung von Lehrern und Schülern entwickelt werden. Vorschläge für Innovationen, die von der Basis ausgehen, bezeichnet man als »Bottom up«-Konzepte .

In diesem Zusammenhang ist es lohnend, sich eines mehr als 100 Jahre alten Konzeptes der deutschen Reformpädagogik zu erinnern, das zu einer amerikanischen Idee wurde und nun wieder nach Europa zurückgekehrt ist. Es ist die Einsicht, dass der Gleichaltrigengruppe hinsichtlich des Gelingens von Lernen und Entwicklung eine große Bedeutung zukommt. Die pädagogische Konsequenz heißt heute: Förderung einer positiven Peergruppen-Kultur.