Neue Leitungsstruktur für neue Aufgaben - Schulen schaffen eine mittlere Führungsebene

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Längst weiß man, dass auch Schulen nach erprobten Managementmethoden arbeiten sollten. Die zunehmenden Aufgaben, die auf Schulleitungen fallen, und die Forderung nach Personalentwicklung sind nur mit den Mitteln der Arbeitsteilung zu meistern. Kollegen treten aus dem großen Kreis des Lehrkräftekollegiums in ein erweitertes Team der Schulleitung, ohne den Bezug zu Unterrichtsaufgaben zu verlieren. Noch ist nicht ganz bewiesen, dass das vergrößerte Leitungsgremium derart reibungsfrei arbeitet, dass es die Mühe lohnt. Erste Erfahrungen sind jedoch ermunternd. Und: Man kann experimentieren, ohne auf eine Veränderung des Dienstrechts zu warten. Sage noch einer, die Schulen würden sich nicht bewegen!