Bildung für alle

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen
* ausgehend von Bildern einen Eindruck von den Lebensbedingungen in Entwicklungsländern gewinnen (Wasserknappheit, Kriege/Krisen, Tradition, Stellung der Frau, AIDS, Kinderarbeit, ...) und vor allem Kenntnisse über die Bildungssituation erhalten,
* nachvollziehen, aus welchen Gründen schulfähige Kinder nicht die Schule besuchen,
* die Bedeutung von Bildung für ein gesünderes, selbstbestimmteres und zufriedeneres Leben verstehen,
* sich mit der Kluft zwischen dem Menschenrecht auf Bildung (hier Kinderrechte im Fokus) und der realen Situation in Entwicklungsländern kritisch auseinandersetzen,
* Informationen über Kampagnen, Aktionen, Organisationen (z.B. »Weltklasse«, UNICEF, kinderfreundliche Schulen, ...) recherchieren und Motive, Ziele, Methoden reflektieren,
* dafür sensibilisiert werden, dass das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist, das als Basis zur Wahrnehmung vieler anderer Rechte von besonderer Bedeutung ist und gerade in Entwicklungsländern eine Schlüsselfunktion hat (Hilfe zur Selbsthilfe),
* dazu ermuntert werden, im Sinne des »Eine-Welt-Verständnisses« das Millenniumsziel »Bildung für alle« zu unterstützen.