Kinderkrippen: Chance oder Risiko?
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- Bereich:Kita
- Erscheinungstermin:01.01.2015
- Reihen:-, Praxishandbuch Elementarpädagogik, Grundschule
- Thema:Bildungsforschung/Neurobiologie
Eine Betrachtung aus unterschiedlichen Perspektiven
Inhalt
1. Einleitung
2. Kinderkrippen als Bildungsinstitutionen: Relevanz aus pädagogischer und entwicklungspsychologischer Perspektive
2.1 Interaktionserfahrungen und Sozialkompetenz
2.2 Kognitive Entwicklung und neurologische Perspektive
2.3 Sprachentwicklung
2.4 Bindung des Kindes
2.5 Zusammenfassung: Der Krippenbesuch aus pädagogisch-entwicklungspsychologischer Sicht
3. Ökonomische Relevanz von Kinderkrippen: Nutzen für Wirtschaft und Gesellschaft
3.1 Langfristige Erträge für Volkswirtschaft und Gesellschaft
3.2 Familiäre Situation und individuelle Bildungsbiografie
4. Zusammenfassende Gegenüberstellung zum Krippenbesuch
5. Fazit und Ausblick
6. Literatur
Inhalt
1. Einleitung
2. Kinderkrippen als Bildungsinstitutionen: Relevanz aus pädagogischer und entwicklungspsychologischer Perspektive
2.1 Interaktionserfahrungen und Sozialkompetenz
2.2 Kognitive Entwicklung und neurologische Perspektive
2.3 Sprachentwicklung
2.4 Bindung des Kindes
2.5 Zusammenfassung: Der Krippenbesuch aus pädagogisch-entwicklungspsychologischer Sicht
3. Ökonomische Relevanz von Kinderkrippen: Nutzen für Wirtschaft und Gesellschaft
3.1 Langfristige Erträge für Volkswirtschaft und Gesellschaft
3.2 Familiäre Situation und individuelle Bildungsbiografie
4. Zusammenfassende Gegenüberstellung zum Krippenbesuch
5. Fazit und Ausblick
6. Literatur
| Artikelnummer | ED-5994 |
|---|---|
| Produktform | pdf / doc |
| Thema | Bildungsforschung/Neurobiologie |
| Ausgabe | 14 |
| Nr. des Beitrages | 1 |
| Erscheinungstermin | 01.01.2015 |
| Seitenzahl | 22 |
| Reihen | -, Praxishandbuch Elementarpädagogik, Grundschule |
| Objekt-Nummer | KIT |
| Objekt-Ausgabe | EPF, KIB |
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