Geduld - alles hat seine Zeit

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen
* sich ausgehend von Beispielsituationen über die Fähigkeit/Haltung »geduldig sein« bewusst werden und sich mit diesem »Wartenkönnen« spielend, schauend, denkend, spürend, sprechend, ... auseinandersetzen,
* die »guten Seiten« der Geduld (Akzeptanz natürlicher Grenzen, Zielorientiertheit, weniger Druck, weniger Konflikte, ...) nachvollziehen,
* sich über Ursachen geduldiger Haltung und über mögliche Zusammenhänge zwischen Geduld und Erfolg anhand von Experimenten austauschen,
* die Grenzen von Geduld kritisch reflektieren, indem sie ausloten, wann Abwarten weniger Stärke, Frustrationstoleranz, Selbstbestimmtheit und Stabilität, sondern vielmehr ein Zeichen von Passivität, Feigheit, Hilflosigkeit oder Schwäche sein kann.