Stehlen

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen
* ausgehend von einem Fallbeispiel Kenntnisse über die Straftat »Diebstahl« und das Thema »Strafmündigkeit« erwerben,
* sich darüber bewusst werden, dass im Jugendstrafrecht Erziehung und (Re-)Sozialisation im Vordergrund stehen,
* nachvollziehen, dass es verschiedene Motive gibt, warum Menschen (nicht) stehlen und diese kritisch diskutieren,
* in Form von Rollenspielen Konflikte rund ums Stehlen diskutieren, Möglichkeiten und Lösungen entwickeln, die für die Betroffenen lehrreich, gerecht und respektvoll sind,
* die feinen Nuancen im Zusammenhang mit der Aneignung fremden Besitzes diskutieren (im Hotel Frühstück mitnehmen, am Marktstand eine Erdbeere in den Mund stecken, Früchte von Nachbars Obstbaum pflücken, ...),
* sich über die Konsequenzen eines Diebstahls voll und ganz im Klaren sein und darin bestärkt werden, selbst »gute« Gründe zu entwickeln und zu festigen, nicht zu stehlen.