The World's Best Cities to Live in

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

* Die Schüler setzen sich mit der Frage auseinander, welche Städte besonders lebenswert sind, und entwickeln dabei interkulturelle Kompetenzen.
* Dabei werden sie sich der unterschiedlichen Qualitäten und Kriterien von livability bewusst und gehen im Unterrichtsgespräch auf Wohn- und Lebensbereiche nicht nur in der ganzen Welt, sondern auch in Deutschland und ihrer Region ein.
* Im Vordergrund der vorgesehenen Schüleraktivitäten stehen Präsentationen von Erkenntnissen über ‘Cities of the World’ sowie das Unterrichtsgespräch darüber und die gemeinsame Entscheidung über ein persönliches Ranking.
* Voraussetzung dafür sind intensive Analysen von Fließtexten, grafischen Darstellungen und Bildillustrationen sowie mehrfache sachbezogene Internetrecherchen.