Spielst du noch oder lernst du schon? - Bedeutung des Spiels für die frühkindliche Bildung

Von: Marion Ellinger

Inhalt

1. Einleitung

2. Immer nur spielen?
2.1 Der Begriff »Spiel«
2.2 Merkmale des Spiels

3. Entwicklung des frühkindlichen Spielverhaltens
3.1 Funktionsspiel
3.2 Explorations- und Konstruktionsspiel
3.3 Symbolspiel
3.4 Rollenspiel
3.5 Regelspiel

4. Warum spielen Menschen? - Einblick in die Spieltheorien
4.1 Spiel als Folge von Kraftüberschuss
4.2 Spiel als Form der Erholung
4.3 Spiel als Katharsis

5. Praxisblick Kinderkrippe: Bedeutung des Spiels für das frühkindliche Lernen
5.1 Erfolgreiches Lernen durch Spielen
5.2 Rolle der pädagogischen Fachkräfte beim Spielen

6. Fazit

7. Literatur