Nutztiere und ihre Lebensweise unter der Lupe (3.-4. Klasse)
- Bereich:Grundschule
- Erscheinungstermin:01.12.2016
- Klassen:3, 4
- Reihen:Grundschule, Grundschule, Grundschule
- Thema:Natur: Tierwelt
Unterrichtsmaterial Grundschule: Nutztiere und ihre Lebensweise unter der Lupe
Viele Kinder haben einen engen Bezug zu Tieren. Für die meisten sind Vierbeiner in erster Linie tierische Freunde. Doch ist ihnen auch bewusst, dass insbesondere Nutztiere weitaus mehr für den Menschen bedeuten? Auf spielerische Art und Weise sowie durch interessante Texte erfahren die Kinder in diesem Sachkundebeitrag mehr über Rind, Huhn und Co. Im Fokus steht dabei auch der Tierschutzaspekt. So sollen die Schüler zu einem bewussteren Umgang mit tierischen Lebensmitteln geführt werden.
Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
Sachkompetenz:
* ausgewählte Nutztiere erkennen und benennen
* Nutztiere beschreiben in Bezug auf Lebensweise und Aussehen
* die Bedeutung von Nutztieren für den Menschen erläutern
* Maßnahmen einer verantwortungsvollen Haltung und Pflege von Nutztieren beschreiben
* verschiedene Arten der Tierhaltung und ihre Auswirkung auf die Tiere beschreiben
Methodenkompetenz:
* aus medialen Quellen selbstständig wichtige Informationen auswählen und nutzen
* Ergebnisse auch mithilfe von Kurzvorträgen vor der Klasse präsentieren
* Rollenspiele durchführen
* Rezepte lesen und umsetzen
* Begriffe erklären
Sozialkompetenz:
* rücksichtsvoll mit anderen zusammenarbeiten
* Gesprächsregeln beachten
* andere Meinungen anhören und tolerieren
personale Kompetenz:
* sich mit den Arten der Nutztierhaltung auseinandersetzen
* über den Umgang mit Tieren reflektieren
* eine eigene Position zu spezifischen Themen entwickeln
* Empathie zeigen
Artikelnummer | ED-7167 |
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Produktform | pdf / doc |
Thema | Natur: Tierwelt |
Ausgabe | 18 |
Nr. des Beitrages | 34.3 |
Autor | Von: Steffi Nieschler |
Erscheinungstermin | 01.12.2016 |
Seitenzahl | 21 |
Reihen | Grundschule, Grundschule, Grundschule |
Objekt-Nummer | SCH |
Objekt-Ausgabe | GS12, GS14, GS34 |
Klassen | 3, 4 |