Ordnung ist das halbe Leben – und die andere Hälfte?

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• sich über verschiedene Beispiele dem Begriff „Ordnung“ und seiner Bedeutung annähern,

• durch das Spiel „Alle, die …“ nachvollziehen, dass Ordnung eine nach Kriterien „gegliederte Ganzheit“, „die Verbindung des Vielen nach Regeln“ bedeutet,
• sich durch Erkundungen darüber bewusst werden, dass es in unserem Alltag überall Ordnungen (Straßenverkehr, Supermarkt, Bücherei, Briefkästen …) gibt,
• anhand von Beispielsituationen mögliche Vorteile von Ordnung (Überblick, weniger Konflikte, man findet leichter, was man sucht, schafft Platz, sieht schön aus, hält besser …) herausarbeiten.