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  1. Was ist im Nikolaussack?

    Autoren: Katrin Domröse, Christiane Hoffschildt

    Förderschwerpunkt:
    -
    Wortschatzerweiterung im Wortfeld "Winter"
    - Wortschatzerweiterung allgemein
    - Sprachverständnis 
    - Taktile, visuelle, auditive Wahrnehmung
    - Zuhören in der Gruppe

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  2. Schneesturmratespiel

    Autoren: Katrin Domröse, Christiane Hoffschildt

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatz allgemein
    • Auditive Selektion
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Zuhören in der Gruppe
    • Sprache und Literacy

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  3. Tröpfel, tröpfel, Alle Äpfel kommt zu mir!, Was fehlt dem Herbst?, Chaos im Zimmer, All apples

    Förderschwerpunkt:
    • Auditive Wahrnehmung
    • Zuhören in der Gruppe
    • Zuordnen von Wörtern
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Objektpermanenz
    • Merkfähigkeit
    • Wortverständnis, Sprachverständnis
    • Bewegung
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wetter“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Spielzeug“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbst“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbstobst“
    • Abstraktes Denken und Herstellen von Zusammenhängen

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  4. Was ist groß, was ist klein?, Wo Tiere hausen, Maulwurfshügel, Zehn kleine Schmetterlinge

    Förderschwerpunkt:
    • Wahrnehmung von Reimen
    • Sprachrhythmus, Sprachverständnis
    • Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
    • Auditive Wahrnehmung
    • Wortschatzerweiterung allgemein
    • Taktile Wahrnehmung
    • Herstellen von Zusammenhängen
    • Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Tiere“ und „Tierbehausung“
    • Zuordnen von Wörtern zu den Wortfeldern
    • Visuelle Aufmerksamkeit

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  5. Hut oder Schuh?, Im Weihnachtsmannsack, Weihnachtsmann oder Osterhase, Weather

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Winterkleidung“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Körperteile“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Spielzeug“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
    • Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern
    • Taktile Wahrnehmung (Tasten)
    • Abstraktes Denken und Herstellen von Zusammenhängen „Weihnachten“ und „Ostern“
    • Zuordnen/Kategorisieren von Wörtern
    • Visuelle Aufmerksamkeit
    • Konzentration
    • Motorik
    • Wahrnehmung mit dem Fuß
    • Herstellen von Zusammenhängen
    • Wortverständnis

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  6. Neu in der Krippe, Waldspaziergang, Tatütataringring

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Krippe“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wald“
    • Zuordnen von Wörtern zum Wortfeld „Wald“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Alltagsgeräusche“ (und ihre „Verursacher“)
    • Identifikation von Geräuschen
    • Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
    • Zuhören in der Gruppe
    • Sprachverständnis
    • Herstellen von Zusammenhängen
    • Kategorisierung
    • Visuelle Aufmerksamkeit

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  7. Bunter Sommer, Früchtedieb und Vogelscheuche, Hast und habe, Verflixte Begleiter

    Förderschwerpunkt:
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Reaktionsfähigkeit
    • Verwendung von Artikeln
    • Zuhören in der Gruppe
    • Satzbau
    • Kontrastierung
    • Festigung der Verbzweitstellung
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sommergegenstände“
    • Wortschatzerweiterung allgemein
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Früchte“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sommer“

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  8. Plätzchen backen, Lied: »Backe, backe, Kuchen«, Farbige Wörter, Was machen die Tiere im Winter?

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Backen“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Winter“
    • Kategorisieren/Zuordnen von Wörtern zum Wortfeld „Farben“
    • Abstraktes Denken und Herstellen von Zusammenhängen
    • Sprachverständnis

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  9. Gespenstertanz, Gut gepflegt, Netzwerke, Was läuft hier falsch?

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Herbst“ und „Winter“
    • Kategorisieren/Zuordnen von Wörtern zu Oberbegriffen
    • Abstraktes Denken und Herstellen von Zusammenhängen
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Körperpflege“
    • Wortverständnis
    • Funktionale Handlungen
    • Umgang mit alltäglichen Gegenständen
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Rhythmusgefühl

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  10. Tag der Umwelt, Hell und dunkel in der Sonne, Meereswogen - Eine Fantasiereise

    Förderschwerpunkt:
    • Sprachverständnis
    • Textverständnis
    • Zuhören und Sprechen in der Gruppe
    • Merkfähigkeit
    • Kreativität
    • Sprachverständnis
    • Wortschatz im Bereich Adjektive
    • Taktile Wahrnehmung
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Umweltschutz“

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