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Sonnenschutz, Das ziehe ich für den Sport an, Insel
Förderschwerpunkt:
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• Wortverständnis
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sonnenschutz“
• einfache Sätze• Sprachverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Wortverständnis
• Zuhören in der Gruppe
• Taktile Wahrnehmung
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kleidung“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sommer“ bzw. „Sommer-/Urlaubsgegenstände“- Bereich:Kita
- Seitenzahl:7
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- Seitenzahl:7
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Herbstlicher Frühling, Schmetterlingshände, Die diebische Elster
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• Objektpermanenz
• Wortschatzerweiterung allgemein
• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
• Auditive Wahrnehmung
• Wahrnehmung von Reimen
• Sprachrhythmus
• Sprachverständnis
• Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Frühling“ und „Herbst“
• Kategorisieren/Zuordnen von Wörtern zu verschiedenen Oberbegriffen
• Abstraktes Denken und Erstellen von Zusammenhängen- Bereich:Kita
- Seitenzahl:9
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Picknickbrote, Sonnenbrand, Packt die Badehose ein!
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• Wortverständnis
• Visuelle Wahrnehmung
• Zuhören in der Gruppe
• Taktile Wahrnehmung
• Visuelle Aufmerksamkeit
• Auditive Aufmerksamkeit
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Lebensmittel“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Strand“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Körperteile“- Bereich:Kita
- Seitenzahl:10
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- Seitenzahl:10
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Blumen gießen, Flipp der Käfer, Tierischer Nachwuchs, Frühlingslieder
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• Auditive Aufmerksamkeit
• Rhythmusgefühl
• Zuhören in der Gruppe
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Tiere/Jungtiere“
• Visuelle Merkfähigkeit
• Sprachrhythmus
• Sprachverständnis
• Auditive Wahrnehmung- Bereich:Kita
- Seitenzahl:11
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Alles Winter, Klingeling, Glöckchen, Tisch decken, Wir schmücken für Weihnachten
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• Aufbau von Wortverbindungen
• Erarbeitung von Zweiwortäußerungen
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Weihnachten“
• Sprachverständnis
• Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Geschirr“, „Besteck“ und „Lebensmittel“
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Wahrnehmung
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Winter“
• Visuelle Aufmerksamkeit- Bereich:Kita
- Seitenzahl:10
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Wie das Fähnchen auf dem Turme, Alle Igel sind verschwunden, Regengetrommel, Leicht und schwer
Förderschwerpunkt:
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• Sprachverständnis
• Sprachrhythmus
• Zuhören in der Gruppe
• Einfache Satzmuster
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kleidung“
• Zuhören in der Gruppe
• Auditive Wahrnehmung- Bereich:Kita
- Seitenzahl:10
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Sprechvers vom Schmetterling, Löwenzahn für das Kaninchen, Das machen wir am Strand
Förderschwerpunkt:
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• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Wortschatzerweiterung allgemein
• Sprachverständnis
• Sprachrhythmus
• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sommer“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Taktile Wahrnehmung- Bereich:Kita
- Seitenzahl:12
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Blumen pflücken, Essen oder trinken?, Wer läuft - wer fliegt?, Hört ihr den Hund?
Förderschwerpunkt:
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• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Selektionsfähigkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Insekten“
• Taktile Wahrnehmung
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Lebensmittel und Getränke“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Visuelle Wahrnehmung- Bereich:Kita
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Osterhasengeschichte, Hutparty, Was machen Osterhasen?
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• Vorstellungsvermögen
• Textverständnis
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kopfbedeckungen“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Zuhören in der Gruppe- Bereich:Kita
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