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Förderschwerpunkt:
• Interesse an Schrift
• Bildung von Hauptsätzen
• Wortschatzerweiterung allgemein
• Allgemeine sprachliche Kompetenz
• Fantasie
• Sprachverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit
• Visuelle Wahrnehmung
• Textverständnis
• Ausführung von Handlungsanweisungen
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Formen“
• Wissen über das Spiel- und Sportgerät „Drachen“ 
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Jahreszeiten“

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Obst“
• Fähigkeit zu beschreiben
• Interesse für fremde Sprachen
• Gefühl für eine andere Sprache
• Lernen einer Fremdsprache
• Interesse für andere Länder
• Interesse an Schrift
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Merkfähigkeit
• Visuelle Merkfähigkeit
• Visuelle Wahrnehmung
• Zuhören in der Gruppe

Förderschwerpunkt:
• Auditive Wahrnehmung
• Taktile Wahrnehmung
• Sortieren nach Kategorien
• Verständnis der Verbbildungsregel
• Textverständnis
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kleidung“
• Kategorisierungsfähigkeit
• Vorstellungsvermögen
• Visuelle Wahrnehmung
• Sprachrhythmus
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Wortschatzerweiterung im Bereich „Farben“
• Erweiterung des Wortschatzes um die Verben „frieren“ und „schwitzen“

Förderschwerpunkt:
• Kommunikationsfähigkeit
• Diskussionsfähigkeit
• Handlungsplanung
• Beobachtungsfähigkeit
• Sprachverständnis
• Zuhören in der Gruppe
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Küche“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Nahrungsmittel“

Förderschwerpunkt:
• Satzverständnis, Sprachverständnis
• Fähigkeit zum Beschreiben
• Vorstellungsvermögen
• Auditive Aufmerksamkeit
• Visuelle Aufmerksamkeit
• Konzentration
• Allgemeine Erzählfähigkeit
• Verwendung der Vergangenheitsform Perfekt
• Nebensätze mit „um“, „weil“, „damit“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Wortschatz im Bereich Adjektive („nah“ und „fern“)

Förderschwerpunkt:
• Interesse an Büchern und Schrift
• Erzählstruktur
• Erzählfähigkeit
• Vorstellungsvermögen
• Interesse für fremde Sprachen
• Gefühl für eine andere Sprache
• Lernen einer Fremdsprache
• Sprachverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit
• Einsatz des bestimmten Artikels
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“

Förderschwerpunkt:
• Verständnis komplexer Satzstrukturen
• Verständnis von W-Fragen
• Wissen über das Säen und Pflanzen
• Vorstellungsvermögen
• Satzverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Interesse an Büchern
• Interesse an Schriftsprache
• Textverständnis
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Nahrungsmittel“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“

Förderschwerpunkt:
• Phonologische Bewusstheit im engeren Sinn
• Bestimmung des Anfangslautes
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Pflanzen“
• Auditive Aufmerksamkeit
• Konzentration
• Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Obst“ und „Gemüse“
• Kategorisierung von Obst und Gemüse nach ihrem Wachstumsort
• Erarbeitung der Merkmale von Strauch-, Baum- und Ackerpflanzen
• Wissen über Nahrungsmittel

Förderschwerpunkt:
• Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Differenzierungsfähigkeit
• Konzentration
• Zerlegen von Wörtern in Silben
• Beurteilung der Wortlänge
• Satzbau
• Sätze mit „Wenn …, dann …“
• Zusammenhängendes Erzählen
• Sprachverständnis
• Vorstellungsvermögen
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Differenzierung zwischen Wortbedeutung und Wortform

Förderschwerpunkt:
• Einsatz von Fragesätzen
• Satzbau
• Allgemeine sprachliche Kompetenz
• Sozial-kommunikative Kompetenzen
• Einhalten von Gesprächsregeln
• Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne
• Heraushören des Lautes /r/ am Wortanfang
• Visuelle Wahrnehmung
• Literacy
• Auditive Differenzierungsfähigkeit
• Auditive Merkfähigkeit
• Auditive Aufmerksamkeit
• Zuhören in der Gruppe