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Förderschwerpunkt:
• Interesse an anderen Sprachen und Kulturen
• Phonologische Bewusstheit im engeren Sinn (Anlauterkennung)
• Abstraktes Denken und Herstellen von Zusammenhängen
• Zuordnen von Wörtern
• Zuhören
• Sprachverständnis
• Satzverständnis, Textverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit

Förderschwerpunkt:
• Auditive Wahrnehmung bei Störgeräuschen
• Auditive Selektion, auditive Identifikation
• Wortverständnis
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sommer“
• Sprachbewusstheit, Sprachverständnis
• Hörmerkspanne
• Auditive Aufmerksamkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Verwendung des Modalverbs „können“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben

Förderschwerpunkt:
• Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
• Satzbau, Verwendung grammatikalischer Regeln
• Sprach- und Textverständnis
• Zuhören in der Gruppe
• Auditive Differenzierung
• Auditive Wahrnehmung
• Auditive Identifikation

Förderschwerpunkt:
• Verwendung von Artikeln (unbestimmt oder bestimmt)
• Verwendung von Präpositionen
• Zuhören in der Gruppe
• Satzverständnis
• Erkennen von Fehlern
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Winter“
• Auditive Aufmerksamkeit
• Wortschatzerweiterung im Bereich Präpositionen
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wintervorräte“

Förderschwerpunkt:
• Sprach- und Wortverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
• Konzentration
• Satzproduktion (Geschichten erzählen)
• Erkennen von Abfolgen
• Herstellen von Zusammenhängen
• Visuelle Wahrnehmung
• Zuhören in und Sprechen vor der Gruppe
• Kommunizieren miteinander
• Geräuschlokalisation bzw. Richtungshören
• Geräuschidentifikation

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Winterkleidung“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Körperteile“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Spielzeug“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern
• Taktile Wahrnehmung (Tasten)
• Abstraktes Denken und Herstellen von Zusammenhängen „Weihnachten“ und „Ostern“
• Zuordnen/Kategorisieren von Wörtern
• Visuelle Aufmerksamkeit
• Konzentration
• Motorik
• Wahrnehmung mit dem Fuß
• Herstellen von Zusammenhängen
• Wortverständnis

Förderschwerpunkt:
• Interesse an anderen Sprachen und Kulturen
• Satz- und Textverständnis
• Merkfähigkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Satzverständnis
• Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
• Visuelle Wahrnehmung
• Konzentration
• Satzstruktur
• Vergangenheitsbildung
• Kreativität
• Zuhören in der Gruppe

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Krippe“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wald“
• Zuordnen von Wörtern zum Wortfeld „Wald“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Alltagsgeräusche“ (und ihre „Verursacher“)
• Identifikation von Geräuschen
• Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Sprachverständnis
• Herstellen von Zusammenhängen
• Kategorisierung
• Visuelle Aufmerksamkeit

Förderschwerpunkt:
• Interesse an anderen Ländern
• Satzverständnis, Sprachverständnis
• Zuhören in der Gruppe
• Auditive Aufmerksamkeit
• Sprachrhythmus
• Visuelle Wahrnehmung
• Verwendung des Frageworts „Wohin?“
• Auditives Kurzzeitgedächtnis
• Konzentration und Merkfähigkeit
• Einsatz des Akkusativs und Verwendung von Präpositionen
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Urlaubsorte“
• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
• Grafomotorik und Auge-Hand-Koordination

Förderschwerpunkt:
• Verständnis komplexer Satzstrukturen
• Bildung komplexer Satzstrukturen und temporaler (zeitlicher) Nebensatzstrukturen
• Perfekt (vollendete Vergangenheit)
• Auditive Aufmerksamkeit
• Konzentration und Merkfähigkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Kreativität
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Auditive Differenzierung
• Registrierung geringer Klangunterschiede