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  1. Sprechvers vom Schmetterling, Löwenzahn für das Kaninchen, Das machen wir am Strand

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
    • Wortschatzerweiterung allgemein
    • Sprachverständnis
    • Sprachrhythmus
    • Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sommer“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Taktile Wahrnehmung

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  2. Blumensträuße, Der Frühling kommt - ich sehe ihn schon!, Blumen pflanzen

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühlingsblumen“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Wissen über Blumen
    • Handlungsplanung
    • Kommunikationsfähigkeit
    • Wortschatzerweiterung allgemein
    • Wissen über Frühling und Natur
    • Diskussionsfähigkeit

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  3. Frühlingsspiele 2 (4-5 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Erkennen von richtigen und falschen Grammatikstrukturen
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“
    • Auditive Wahrnehmung und Hörmerkspanne
    • Zuhören in der Gruppe
    • Erkennen der Verbzweitstellungsregel
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Fragewörter
    • Allgemeine Kommunikationsfähigkeit
    • Vorstellungskraft
    • Textverständnis
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Wissen über Murmeltiere

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  4. Blumen pflücken, Essen oder trinken?, Wer läuft - wer fliegt?, Hört ihr den Hund?

    Förderschwerpunkt:
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Auditive Selektionsfähigkeit
    • Zuhören in der Gruppe
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Insekten“
    • Taktile Wahrnehmung
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Lebensmittel und Getränke“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Visuelle Wahrnehmung

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  5. Herbstspiele 1 (3-4 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Interesse an fremden Kulturen
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Erzählfähigkeit, Erzählstruktur
    • Kommunikationsfähigkeit
    • Textverständnis
    • Einsatz von Kasusmarkierungen
    • Sprachverständnis
    • Zuhören in der Gruppe
    • Ausführen von Handlungsanweisungen
    • Verwendung von Sätzen mit Präpositionen
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Präpositionen
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbst“

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  6. Wir sortieren Eicheln ... , Zauberei mit Herbstfrüchten, Flieg, kleines Gespenst!, Herbstlaub

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbstfrüchte“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Auditive Aufmerksamkeit, Zuhören in der Gruppe
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbst“
    • Zuhören in der Gruppe
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Sortieren nach Eigenschaften

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  7. Frühlingsfrühstück, Der Frühling ist da, Wir planen die Osterdekoration

    Förderschwerpunkt:
    • Kommunikationsfähigkeit
    • Diskussionsfähigkeit
    • Handlungsplanung
    • Beobachtungsfähigkeit
    • Sprachverständnis
    • Zuhören in der Gruppe
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Küche“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Nahrungsmittel“

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  8. Frühlingsspiele 1 (5-6 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Satzverständnis, Sprachverständnis
    • Fähigkeit zum Beschreiben
    • Vorstellungsvermögen
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Visuelle Aufmerksamkeit
    • Konzentration
    • Allgemeine Erzählfähigkeit
    • Verwendung der Vergangenheitsform Perfekt
    • Nebensätze mit „um“, „weil“, „damit“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
    • Wortschatz im Bereich Adjektive („nah“ und „fern“)

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  9. Osterhasengeschichte, Hutparty, Was machen Osterhasen?

    Förderschwerpunkt:
    • Vorstellungsvermögen
    • Textverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kopfbedeckungen“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ostern“
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Zuhören in der Gruppe

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  10. Mein schöner Garten

    Förderschwerpunkt:
    • Phonologische Bewusstheit im engeren Sinn
    • Bestimmung des Anfangslautes
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Pflanzen“
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Konzentration
    • Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Obst“ und „Gemüse“
    • Kategorisierung von Obst und Gemüse nach ihrem Wachstumsort
    • Erarbeitung der Merkmale von Strauch-, Baum- und Ackerpflanzen
    • Wissen über Nahrungsmittel

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