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  1. Wie kommen die Bäume in den Wald? - Wissenschaft und Philosophie

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      Zusätzliche Themen
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  2. Was kann alles fliegen? - Von A wie Amsel bis Z wie Zeppelin

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      Wissenschaft & Arbeitswelt
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  3. Entdeckungen und Fundstücke am Wegrand (mit 4 Aktionstagen)

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  4. Mathematik - Entdeckungen und Fundstücke am Wegrand

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  5. Blattsalat, Wie stark weht der Wind?, Gebrannte Mandeln

    Förderschwerpunkt:
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Blätter und Bäume“
    • Visuelle Wahrnehmung (Figur – Grund)
    • Kreativität
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wind“
    • Luftstromlenkung
    • Satzverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „backen“
    • Sprechfreude

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      Alltagsintegrierte Sprachförderspiele
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      Alltagsintegrierte Sprachförderspiele
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      Alltagsintegrierte Sprachförderspiele
  6. Herbstspiele 3 (5-6 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Hauptsätze, Textverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbst“
    • Identifikation von Geräuschen
    • Sequenzierung von Geräuschen
    • Sprachverständnis, Satzverständnis
    • Zuhören in der Gruppe
    • Wortschatzerweiterung allgemein
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Hörmerkspanne
    • Interesse an Schrift
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Konzentration

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  7. Herbstspiele 3 (4-5 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Sprachverständnis
    • Zuhören in der Gruppe
    • Erkennen von Abfolgen
    • Herstellen von Zusammenhängen
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
    • Auditive Merkfähigkeit, Aufmerksamkeit
    • Einsatz des Akkusativs
    • Satzbau
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kleidung“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Herbst“

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  8. Herbstspiele 3 (3-4 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Interesse für fremde Sprachen
    • Gefühl für eine andere Sprache
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Zuhören in der Gruppe
    • Sprachrhythmus
    • Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
    • Grafomotorik und Auge-Hand-Koordination
    • Wortverständnis
    • Wortschatz im Wortfeld „Farbadjektive“,„Lebensmittel“
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Taktile Wahrnehmung

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  9. Regentröpfchen, Meins und deins, Laterne, Laterne, Wer versteckt sich im Laub?

    Förderschwerpunkt:
    • Objektpermanenz
    • Wortschatzerweiterung im Bereich „Tiere“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Regen“
    • Wahrnehmung syntaktischer Regeln
    • Sprachrhythmus, Sprechfreude
    • Verständnis von Possessivpronomen
    • Befolgen situationaler Aufträge
    • Auditive Aufmerksamkeit, Merkfähigkeit

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  10. Ich will aber! - Wenn es nicht geht, wie es soll

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