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  1. Frühlingsspiele 6 (5-6 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
    • Satzbau, Verwendung grammatikalischer Regeln
    • Sprach- und Textverständnis
    • Zuhören in der Gruppe
    • Auditive Differenzierung
    • Auditive Wahrnehmung
    • Auditive Identifikation

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  2. Frühlingsspiele 6 (4-5 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Interesse an anderen Ländern
    • Satzverständnis
    • Zuhören in der Gruppe
    • Interesse an Schrift
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Konzentration und Merkfähigkeit
    • Kreativität
    • Sprach-/Wortverständnis
    • Wortschatzaufbau/-arbeit in verschiedenen semantischen Feldern
    • Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit

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  3. Frühlingsspiele 6 (3-4 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Interesse an Büchern und Schrift
    • Satzverständnis
    • Konzentration
    • Bildung von Sätzen
    • Auditive Wahrnehmung
    • Zuhören in der Gruppe
    • Sprach-/Wortverständnis
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Tiere“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“

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  4. Was ist groß, was ist klein?, Wo Tiere hausen, Maulwurfshügel, Zehn kleine Schmetterlinge

    Förderschwerpunkt:
    • Wahrnehmung von Reimen
    • Sprachrhythmus, Sprachverständnis
    • Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
    • Auditive Wahrnehmung
    • Wortschatzerweiterung allgemein
    • Taktile Wahrnehmung
    • Herstellen von Zusammenhängen
    • Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Tiere“ und „Tierbehausung“
    • Zuordnen von Wörtern zu den Wortfeldern
    • Visuelle Aufmerksamkeit

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  5. Klangverläufe, Frühling liegt in der Luft!, Küchenkräuter, Woher kommen die Kräuter?

    Förderschwerpunkt:
    • Olfaktorische Wahrnehmung (Riechen)
    • Merkfähigkeit
    • Rhythmik
    • Bewegung zur Musik
    • auditive Aufmerksamkeit
    • Sprachverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kräuter“
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Gerüche“, insbesondere im Bereich Adjektive
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „schnell –langsam“

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  6. Frühlingsspiele 5 (5-6 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Interesse an anderen Sprachen
    • Merkfähigkeit
    • Visuelle Aufmerksamkeit
    • Interesse an Schrift
    • Visuelle Wahrnehmung und Differenzierung
    • Konzentration
    • Wort-/Satzverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Teil – Ganzes
    • Auditives Kurzzeitgedächtnis

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  7. Frühlingsspiele 5 (4-5 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Verständnis komplexer Satzstrukturen
    • Bildung komplexer Satzstrukturen und temporaler (zeitlicher) Nebensatzstrukturen
    • Perfekt (vollendete Vergangenheit)
    • Auditive Aufmerksamkeit
    • Konzentration und Merkfähigkeit
    • Zuhören in der Gruppe
    • Kreativität
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
    • Auditive Differenzierung
    • Registrierung geringer Klangunterschiede

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  8. Frühlingsspiele 5 (3-4 Jahre)

    Förderschwerpunkt:
    • Interesse an Büchern
    • Umgang mit Büchern
    • Sprachverständnis
    • Visuelle Aufmerksamkeit
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Farbadjektive und im Wortfeld „Blumen“
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Phonologische Bewusstheit
    • Identifizieren von Geräuschen
    • Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit

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  9. Ostern oder Weihnachten?, Kriechen, krabbeln, fliegen, Im Garten

    Förderschwerpunkt:
    • Visuelle Wahrnehmung
    • Phonologische Bewusstheit
    • Identifizieren von Geräuschen
    • Auditive Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit
    • Sprachverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Bereich Farbadjektive und im Wortfeld „Blumen“
    • Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Käfer“, „Körperteile“ und „Formen“

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  10. Wir suchen den Frühling!, Osterhase, Schnuppernase! - Ein Bewegungsgedicht

    Förderschwerpunkt:
    • Sprachgefühl und Sprachrhythmus
    • Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
    • Koordination
    • Sprachverständnis
    • Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Frühling“

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