Suchergebnisse für: "schätze" - eDidact

Förderschwerpunkt:
• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
• Reimerkennung
• Zuhören in der Gruppe
• Segmentieren von Silben
• Auditive Aufmerksamkeit
• Konzentration
• Verbbildung
• Sprachverständnis
• Einsatz des Dativs („dem“)
• Satzbau
• Wortschatzerweiterung im Bereich Präpositionen („unter“)

Förderschwerpunkt:
• Bildung von Nebensätzen mit „weil“
• Herstellen von Zusammenhängen
• Sprachverständnis
• Wortschatz im Bereich „menschliche“ Verben (lachen, rufen, weinen usw.)
• Auditive Selektion
• Zuhören in der Gruppe
• Verständnis von Gegensätzen und Abstufungen
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Auditive Aufmerksamkeit
• Visuelle Wahrnehmung
• Interesse an Schrift
• Ganzworterkennung
• Eindeutige Wort-Bild-Zuordnung

Förderschwerpunkt:
• Verwendung des Akkusativs („in den“) und des Dativs(„in dem“)
• Verwendung von Präpositionen
• Auditive Ergänzung
• Konzentration
• Sprachverständnis
• Verbesserung der Zungenkraft
• Auditive Aufmerksamkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Kino“
• Visuelle Wahrnehmung

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wintersport“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Verben
• Visuelle Wahrnehmung
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wintersport“
• Beschreiben
• Vorstellungsvermögen
• Wissen über Wintersport
• Pusten
• Stärkung der Lippenspannung
• Dosierung des Luftstroms
• Luftstromlenkung
• Mundschluss
• Nasenatmung

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wetter“
• Verständnis des Akkusativ (z.B. „den, einen“)
• Verständnis des Dativ (z.B. „dem, einem“)
• Auditive Differenzierungsfähigkeit und Aufmerksamkeit
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Selektion
• Konzentration
• Zuhören in der Gruppe
• Präpositionalphrasen

Förderschwerpunkt:
• Auditive Aufmerksamkeit
• Satzbau
• Mundschluss
• Ansaugen mit Strohhalm
• Nasenatmung
• Konzentration
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Haus“
• Wahrnehmung der Verbbildungsregel
• Visuelle Wahrnehmungisuelle
• Auditive Differenzierungsfähigkeit
• Auditive und visuelle Merkfähigkeit
• Vergangenheitsform Perfekt
• Sprechen vor der Gruppe

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Küche“
• Wortschatz im Bereich „Verben“
• Auditive Merkfähigkeit
• Auditive Differenzierungsfähigkeit
• Wissen über Kochgeräte
• Sortieren von Wörtern zu bestimmten Oberbegriffen
• Kategorisieren
• Konzentration
• Sortieren nach semantischen Relationen
• Zusammenhänge herstellen

Förderschwerpunkt:
• Bildung von komplexen Sätzen
• Bildung von Nebensätzen mit „weil”/„damit”
• Herstellen von Zusammenhängen
• Einsatz des korrekten Akkusativs (z.B. den Tomahawk)
• Einsatz des korrekten Dativs (z.B. dem Indianer)
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wilder Westen”
• Wortschatzerweiterung im Bereich „Adjektive” (heiß/kalt)

Förderschwerpunkt:
• Auditive Merkfähigkeit
• Konzentration
• Auge-Hand-Koordination
• Bildung der Steigerung von Adjektiven
• Visuelle Wahrnehmung
• Sprachverständnis
• Auge-Hand-Koordination
• Wortschatz allgemein
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Schule”
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Formen/Farben”
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Schule/Klassenzimmer”
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive (kurz/lang)
• Auditive Differenzierungsfähigkeit
• Heraushören des Lautes /sch/ am Wortanfang

Förderschwerpunkt:
• Auditive Aufmerksamkeit
• Sprachverständnis,Sprachrhythmus
• Auditive Merkfähigkeit
• Satzmelodie, Satzbau
• Sprechen vor der Gruppe
• Zahlenbegriff
• Uhrzeiten
• Vergangenheitsform Perfekt
• Visuelle Wahrnehmung
• Erkennen von Abfolgen
• Zusammenhänge herstellen
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Wochentage“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Tageszeiten“