Suchergebnisse für: "lieder" - eDidact

Förderschwerpunkt: 
• Interesse für fremde Sprachen
• Gefühl für eine andere Sprache
• Auditive Aufmerksamkeit
• Zuhören in der Gruppe

Förderschwerpunkt:
- Wortschatzerweiterung allgemein
- Wortschatzerweiterung im Bereich Präposition
- Weltwissen
- Diskussionsfähigkeit
- Sprache und Literacy

Förderschwerpunkt:
- Sprachrhythmus
- Sprachverständnis
- Wortschatz allgemein
- Allgemeine Sprachkompetenz
- Sprechfreude
- Auditive Wahrnehmug
- Zuhören in der Gruppe 

Förderschwerpunkt:
- Sprachrhythmus
- Sprachverständnis
- Wortschatz allgemein
- Sprechfreude
- Allgemeine Sprachkompetenz
- Auditive Wahrnehmung

Förderschwerpunkt:
• Wahrnehmung von Reimen
• Sprachrhythmus
• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
• Auditive Wahrnehmung
• Sprachverständnis
• Sprache und Literacy

Förderschwerpunkt:
• Interesse für eine fremde Sprache
• Rhythmus
• Auditive Wahrnehmung
• Zuhören in der Gruppe
• Sprachgefühl für eine andere Sprache
• Sprache und Literacy
• Gesellschaft, Wirtschaft, Kultur, Geschichte

Förderschwerpunkt:
• Auditive Aufmerksamkeit
• Rhythmusgefühl
• Zuhören in der Gruppe
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Tiere/Jungtiere“
• Visuelle Merkfähigkeit
• Sprachrhythmus
• Sprachverständnis
• Auditive Wahrnehmung

Förderschwerpunkt:
• Verständnis und Produktion von Akkusativ und Dativ
• Allgemeine Kommunikationsfähigkeit
• Sprachverständnis
• Zuhören in der Gruppe
• Satzverständnis
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Ortsbestimmungen“
• Auditive AufmerksamkeitSchneemann – eine Mitlesegeschichte
• Textverständnis
• Visuelle Wahrnehmung

Förderschwerpunkt:
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Winterkleidung“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Advent“
• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive
• Wortverständnis
• Visuelle Wahrnehmung
• Taktile Wahrnehmung
• Zuhören in der Gruppe
• Wissen über die Adventszeit
• Sprachrhythmus
• Sprachgefühl
• Sprachverständnis
• Zuhören in der Gruppe

Förderschwerpunkt:
• Nasenatmung
• Mundschluss
• Stärkung der Lippenspannung
• Feinmotorik
• Konzentration
• Riechsinn
• Grammatik
• Satzbau
• Nebensätze mit „dann“, „daneben“
• Verwendung der Präpositionen „über“, „unter“, „neben“,„hinter“, „vor“
• Einsatz des korrekten Akkusativs (z.B. „neben den Apfel“)
• Einsatz des korrekten Dativs („in dem“, „im“)/Akkusativs(„in den“)
• Auditive Wahrnehmung/Merkfähigkeit
• Auditive Aufmerksamkeit