Suchergebnisse für: "stark" - eDidact
Vorgeschlagene Suchbegriffe: stärken, stärke, ich bin stark, starke kinder, mutig und stark, gemeinsam sind wir stark, kita mutig und stark, ich bin stark ich kann, zusammen sind wir stark, Rituale starke kinder
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Ich versteh‘ nur Quatsch!
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- Identifikation von Klangfarbe
- Wahrnehmen von Sprachmelodie,Tonhöhen, Rhythmus
- Auditive Wahrnehmung
- Sprachverständnis
- Musik, Rhythmik und Tanz- Bereich:Kita
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Wo ist das Müllauto?
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- Auditive Aufmerksamkeit
- Zuhören in der Gruppe
- Wortschatz im Bereich Adjektive
- Sprache und Literacy- Bereich:Kita
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Mein Häuschen ist nicht gerade
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• Wahrnehmung von Reimen
• Sprachrhythmus
• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn
• Auditive Wahrnehmung
• Sprachverständnis
• Sprache und Literacy- Bereich:Kita
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Beurteile die Lautstärke
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• Wortschatzerweiterung im Bereich Adjektive und deren Steigerungsformen
• Auditive Aufmerksamkeit
• Zuhören in der Gruppe
• Sprache und Literacy- Bereich:Kita
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- Bereich:Kita
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Meine Tante aus Marokko
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• Muskelkraft im Mundbereich
• Mundschluss
• Stärkung der Lippenspannung
• Ansaugen mit Strohhalm
• Auditive Aufmerksamkeit
• Phonologische Bewusstheit
• Zuhören in der Gruppe
• Wortschatz allgemein
• Erkennen von semantischen Relationen
• Visuelle Wahrnehmung
• Wortschatzerweiterung in verschiedenen Wortfeldern
• Kategorisierung der Wörter (jeweils 4 Unterbegriffe zu einem Oberbegriff)
• Einsatz von Fragesätzen- Bereich:Kita
- Seitenzahl:34
- Thema:Für alle Gelegenheiten
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- Thema:Für alle Gelegenheiten
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- Thema:Für alle Gelegenheiten
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Wir sind zwei Musikanten
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• Stärkung der Lippenspannung
• Dosierung des Luftstroms
• Luftstromlenkung
• Aktivierung der Zwerchfelltätigkeit
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditives Differenzieren
• Auditive Wahrnehmung
• Sprachverständnis
• Feinmotorik
• Reaktionsfähigkeit
• Satzbau, Sprachrhythmus, Sprachmelodie
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Instrumente“- Bereich:Kita
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Im Märzen der Bauer
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• Mundschluss
• Nasenatmung
• Visuelle Wahrnehmung
• Zuhören innerhalb einer Gruppe
• Auditive Differenzierung
• Auditive Aufmerksamkeit
• Stärkung der Lippenspannung
• Ansaugen mit Strohhalm
• Muskelkraft im Mundbereich
• Zwerchfellspannung
• Artikulation der Laute /sch/ und /s/
• Einsatz des korrekten Dativs (z.B. dem/der)
• Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Obst,Gemüse“
• Wortschatz im Bereich „Präpositionen“- Bereich:Kita
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Hokus, Pokus, Fidibus
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• Wortabruf, Wortschatz allgemein
• Phonologische Bewusstheit
• Auditive Aufmerksamkeit
• Sprachrhythmus
• Visuelle Wahrnehmung
• Pusten
• Luftstromlenkung und -dosierung
• Dosierung des Luftstroms
• Mundschluss
• Nasenatmung
• Stärkung der Lippenspannung
• Aktivierung der Zwerchfellaktivität
• Wortschatz im Bereich „Adjektive“
• Erarbeitung von Merkmalen von Tieren- Bereich:Kita
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Tanz, tanz Quieselchen
Förderschwerpnkt:
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• Kategorisieren
• Spannungsaufbau im ganzen Körper
• Luftstromlenkung und -dosierung
• Verlängerung der Ausatemdauer
• Lippenrundung bzw. Mundschluss
• Muskelkraft im Mundbereich
• Stärkung der Lippenspannung
• Bildung der Zungenrinne
• Erarbeitung von Merkmalen
• Visuelle Wahrnehmung
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sportgeräte“
• Einsatz des bestimmten Artikels „der“, „die“ und „das“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Sport“ und „Verben“
• Konzentration- Bereich:Kita
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