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Förderschhwerpunkt:
• Komplexe Sätze
• Nebensätze
• Konzentration
• Auditive Merkfähigkeit
• Vorstellungsvermögen
• Einzahl/Mehrzahl
• Artikulation des Lautes /ts/
• Sensibilität und Wahrnehmung im Mundraum
• Gebrauch der bestimmten Artikel „der“, „die“, „das“
• Wortschatz im Bereich „Schwimmbad“
• Einsatz des korrekten Dativs („im/in der“)
• Einsatz des korrekten Akkusativs („in den/in die“)

Förderschwerpunkt:
• Satzbau
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Merkfähigkeit
• Phonologische Bewusstheit
• Rhythmus
• Segmentierung in Silben
• Auge-Hand-Koordination
• Einsatz des korrekten Akkusativs
• Einsatz des korrekten Dativs
• Wortschatz im Bereich der „Präpositionen“

Förderschwerpunkt:
• Zuhören innerhalb der Gruppe
• Satzbau
• Reagieren auf Aufträge
• Auditive Aufmerksamkeit
• Auditive Merkfähigkeit
• Sprachverständnis
• Zuhören innerhalb der Gruppe
• Visuelle Aufmerksamkeit
• Bildung von zusammengesetzten Wörtern (z.B. Gänse-Braten, Nachbar-Hase)
• Wortschatz im Bereich „Verben“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Präpositionen“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Tiere“

Förderschwerpunkt:
• Kategorisierung der Worte
• Kreativität im Umgang mit Sprache
• Verbbildung
• Nichtsprachliche Darstellung
• Visuelle Wahrnehmung
• Auge-Hand-Koordination
• Feinmotorik
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Farben“
• Wortschatz im Bereich „Verben“
• Wortschatzerweiterung im Wortfeld „Berufe“

Förderschwerpunkt:
• Rhythmus
• Dosierung des Luftstroms
• Luftstromlenkung
• Mundschluss
• Nasenatmung
• Atemvolumen
• Rechts-Links-Koordination
• Feinmotorik
• Konzentration
• Zusammenziehen von Lauten und Silben zu Wörtern
• Phonologische Bewusstheit
• Auditive Aufmerksamkeit
• Stärkung der Lippenspannung
• Muskelkraft im Mundbereich

Förderschwerpunkt:
• Nasenatmung
• Mundschluss
• Stärkung der Lippenspannung
• Feinmotorik
• Konzentration
• Riechsinn
• Grammatik
• Satzbau
• Nebensätze mit „dann“, „daneben“
• Verwendung der Präpositionen „über“, „unter“, „neben“,„hinter“, „vor“
• Einsatz des korrekten Akkusativs (z.B. „neben den Apfel“)
• Einsatz des korrekten Dativs („in dem“, „im“)/Akkusativs(„in den“)
• Auditive Wahrnehmung/Merkfähigkeit
• Auditive Aufmerksamkeit

Förderschwerpunkt:
• Zahlenverständnis
• Feinmotorik
• Artikulation des Lautes /sch/
• Auditive Aufmerksamkeit
• Sprachverständnis
• Konzentration
• Einzahl/Mehrzahl
• Wortschatz allgemein
• Freude an der freien Natur
• Grammatik
• Satzbau
• Rhythmus
• Auditive Wahrnehmung/Merkfähigkeit
• Wortschatzerweiterung im Bereich „Verben“
• Wortschatzerweiterung in den Wortfeldern „Kleidung“und „Farben“

Förderschwerpunkt:
• Sprechfreude bei positiver Selbstdarstellung
• Sprechfreude im Dialog mit dem Publikum
• Sprachverständnis und Sprachgedächtnis
• Artikulation: Häufung von s-Lauten in dem Zauberergedicht
• Logisches, planerisches Denken und Sprechen
• Konzentration, Ausdauer
• Mimische-gestische Ausdrucksfähigkeit
• Situationsgerechtes Handeln und Sprechen
• Kommunikation
• Wortschatz
• Zählen bis 7
• Feinmotorik
• Mundmotorik
• Selbstbewusstsein
• Wortschatz
• Satzbau

Förderschwerpunkt:
• Mundmotorik
• Artikulation
• Sprechfreude
• Melodie und Rhythmus
• Wortschatz
• Satzbau
• Stimmgebung
• Mimisch-gestische Ausdrucksfähigkeit
• Lautlokalisation: alle abgebildeten Gegenstände und Tiere fangen mit einem /sch/ an
• Das Abzählen je nach Würfel bis 3 oder 6
• Das Erfassen der Mengen 1 bis 3 und/oder 3 bis 6, jenach Würfel
• Verstehen und Einhalten von Regeln