Spuren lesen - oder: die Kunst, Fragen zu stellen
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- Bereich:Fachwissen
- Reihen:-, Praxishandbuch Elementarpädagogik, Grundschule
- Thema:5 | Umgang mit Kindern: Vermittlung von Werten und Normen
Inhalt
1 Die Bedeutung des Spurenlesens
2 Vor der Spurensuche
2.1 Sprache des Waldes
2.2 Arten von Spuren
2.3 Wo finde ich Spuren?
3 Methodisch-didaktische Vorgehensweise
3.1 Rücksichtsvolles Verhalten im Wald
3.2 Sinne schärfen
3.3 Fragen
4 Fazit
5 »Da kann das im Bett liegen und wenn’s mal aufwacht, dann kann das futtern« (Jette). Transkription eines Gesprächs mit Kindern, während sie Fotos von der Waldwoche anschauten
| Artikelnummer | ED-3769 |
|---|---|
| Produktform | pdf / doc |
| Thema | 5 | Umgang mit Kindern: Vermittlung von Werten und Normen |
| Ausgabe | 66 |
| Nr. des Beitrages | 4 |
| Seitenzahl | 28 |
| Reihen | -, Praxishandbuch Elementarpädagogik, Grundschule |
| Objekt-Nummer | KIT |
| Objekt-Ausgabe | EPF, KIB |
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