Methodische und didaktische Überlegungen zur Sprachförderung

Modelle zur Qualifikation von Erzieher(innen) für regionale Sprachbildung

Inhalt

1 Einführung
2 Das Modell »Uigeppo« im Überblick
2.1 Allgemeines
2.2 Basisannahmen
2.3 Anspruch der Ganzheitlichkeit
3 Drei Säulen - praxisnahe Leitsätze als Ausbildungsgrundlage
3.1 Grundvoraussetzungen
3.2 Lernbedingungen
3.3 Strukturelle Bedingungen
4 Ziele für den Förderplan (Beispiele)
4.1 Kommunikative Kompetenzen
4.2 Grammatik - Satzbau
5 Alltagsorientierte Konzeptionsbausteine
5.1 Sprachförderung konkret
5.2 Eigenes Sprechverhalten
5.3 Zusammenarbeit mit Eltern
5.4 Qualifizierungsmaßnahmen im Team
6 Zusammenfassung und abschließende Gedanken
7 Literatur
8 Anlagen
8.1 Tagesprotokoll Sprachförderung
8.2 Protokoll Förderplan