Gemeinsame Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder im Elementarbereich

Inhalt

1. Zuversichtliche Erfahrungen in Bild und Wort
2. Konzentration auf das Thema »Ein Kindergarten für alle Kinder«
3. Zum Begriff der Integration
4. Zum Menschenbild
4.1 Welches Menschenbild können wir wahrnehmen?
4.2 »Der neue Erzieher« (Maria Montessori)
4.3 »Das Erzieherische ist immer persönlich oder existenziell« (R.D. Laing)
4.4 Das Menschenbild in grundlegenden Gesetzen und Verordnungen
5. Gemeinsame Erziehung in der Praxis
5.1 Frank - Ein mehrfachbehindertes Kind spielt und lernt im Kindergarten
5.2 Finden des integrativen Erkenntnisparadigmas in der Praxis
5.3 Historische Aspekte - Beispiel »Elternbewegungen«
5.4 Zukunftsweisende Erkenntnisse aus der Integrationsarbeit
5.5 Pädagogisches Begleiten und Diagnostizieren
6. Literaturhinweise