Häusliche Früherziehung - Behinderte und von Behinderung bedrohte Kinder

Inhalt

1. Vorbemerkung
1.1 Historische und organisatorische Aspekte
1.2 Frühfördereinrichtungen heute und ihre Mitarbeiter
1.3 Für welche Kinder ist die Frühfördereinrichtung da?
1.4 Primäre Prävention
1.5 Mögliche Ursachen einer festgestellten oder drohenden Behinderung
2. Kindbezogene Aufgaben der häuslichen Früherziehung
2.1 Früherziehung - Interdisziplinäres System der Hilfe für Kind und Familie
2.2 Früherziehung - Ermöglichung der Entwicklung des Kindes
2.3 Teamarbeit - Sensibles Arbeitsfeld
3. Situation und Lernprozess der Familie
3.1 Nicht mehr sprechen können - eigentlich nur noch weinen
3.2 Trotz großer Trauer und Enttäuschung das mehrfach behinderte Kind annehmen
3.3 Dem Kind durch besondere Hilfe seine Entwicklung ermöglichen
3.4 Zum leidvollen elterlichen Suchprozess vom Fantasiekind zum wirklichen Kind
4. Praxis der häuslichen Früherziehung
4.1 Arbeitsbündnis zwischen Eltern und Früherzieher
4.2 Früherzieher als Berater der Eltern
4.3 Früherzieher als Begleiter und Unterstützer der Entwicklung des Kindes
5. Ausbildung zum Früherzieher
6. Probleme
6.1 Finanzielle Lage bedroht den erreichten Standard
6.2 Neue Armut - Risikofaktor für die Entwicklung des Kindes
7. Literaturhinweise