Heilpädagogische Aspekte der rhythmisch-musikalischen Entwicklungsbegleitung von Kindern

Inhalt

1. Vorbemerkung
1.1 Heilpädagogik ist Pädagogik
1.2 Einzelne Aspekte
2. Kinder brauchen Rhythmus und stabile Gewohnheiten
2.1 Eine wesentliche elementarpädagogische Aufgabe des Kindergartens
2.2 Kinder mit hyperkinetischen Störungen
3. Rhythmus und Erziehung
3.1 Zur Geschichte der Rhythmik und rhythmisch-musischen Erziehung
3.2 Rhythmische Erziehung bei Paul Moor und Rudolf Steiner
3.3 Grundlegendes zur heilenden Bewegungskunst (Eurythmie)
3.4 Zur Theorie des Rhythmus in der Gegenwart
4. Zur rhythmischen Gestaltung im integrativen Waldorfkindergarten Föhrenbühl
5. Praxis der rhythmisch-musikalischen Erziehung und rhythmischen Sprachgestaltung
5.1 Zur ganzheitlichen Arbeitsweise der rhythmischen Erziehung
5.2 Liedspiele und sensomotorische Wahrnehmungsspiele
5.3 Übungen zur rhythmischen Sprachgestaltung
5.4 Zum Aufbau einer rhythmischen Übungseinheit (Rhythmikstunde)
6. Das Üben im Medium des Rhythmus bereitet aus sich heraus Freude
7. Literaturhinweise